PSY 2505 Lecture Notes - Lecture 1: Le Droit, Dune, Psy
10 Jan 2017
School
Department
Course
Professor
Université d’Ottawa I University of Ottawa
Ecole de Psychologie I School of Psychology
136 Jean-Jacques Lussier, Vanier 3002, Ottawa, ON K1N 6N5
PSY 2505 – DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT – Automne 2016
Horaires des cours :
PSY2505-C PSY2505-D
Lundi : 11:30-13:00 Mardi : 10:00-11:30
Jeudi : 13:00-14:30 Jeudi : 8:30-10:00
Pavillon TBT 070 Pavillon MCD 121
Les cours seront disponibles sur Blackboard. Il est crucial de consulter régulièrement ce site
car des informations importantes sur le déroulement des cours y apparaîtront.
Enseignant : Léo-Lyuki NISHIBAYASHI
Bureau : pavillon Vanier, bureau 6017
Courriel : lni[email protected]
Heures de bureau hebdomadaires : mercredi de 9h à 12h.
Assistantes à l’enseignement :
PSY2505-C : Caroline SÉGUIN LECLAIR PSY2505-D : Mélanie RENAUD
Heures de bureau sur rendez-vous Heures de bureau sur rendez-vous
Courriel : csegu093@uottawa.ca Courriel : mrena023@uottawa.ca
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS
Le développement cognitif, social, linguistique et affectif de l’enfant sera étudié via les
grandes théories et méthodes empiriques de la psychologie du développement.
CONTENU DU COURS
L’objectif de ce cours est d’introduire les étudiants au domaine de la psychologie du
développement, de la petite enfance à l’adolescence. A la fin du cursus, l’étudiant(e) sera en
mesure de :
- comprendre les principales théories du développement de l’enfant ainsi que les
enjeux actuels
- lire un article scientifique, le comprendre et le critiquer
- acquérir des connaissances sur le développement de l’enfant
- choisir la bonne méthodologie pour observer une capacité précoce chez l’enfant
!
2!
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PSY 2505 comprend 2 cours par semaine d’exposé magistral et un ouvrage obligatoire (les
chapitres obligatoires sont notés plus bas, dans la grille chronologique).
Tout ce qui est abordé en classe ainsi que toutes les lectures obligatoires peuvent faire
l’objet d’une évaluation (sauf mention contraire de la part du responsable).
Des lectures optionnelles seront également ajoutées sur le portail web et seront clairement
désignées comme optionnelles.
Du matériel audiovisuel sera fréquemment présenté en classe. Ces vidéos seront
disponibles en ligne.
MODALITÉS D’ÉVALUATIONS
Examen #1 (30%)
Questions à choix multiples et questions à réponses courtes
Examen #2 (30%)
Lire l’article distribué le jour de l’examen et le travailler selon la Méthode QMRAD
(Question(s), Méthode, Résultats, Analyse, Discussion). L’article pour cet examen sera en
français.
Examen #3 (40%) – examen final
Questions à choix multiples et questions à réponses courtes
Politique concernant le présentiel et les retards de remise de travaux.
La présence en classe est obligatoire et nécessaire pour réussir les examens. Les absences
lors d’examens et les retards de remise de travaux liés à un état de santé doivent être
justifiés par un certificat médical. Les absences et les retards pour toute autre raison
sérieuse devront également faire l’objet d’une justification à remettre au professeur ou au
secrétariat scolaire de la faculté, dans les cinq jours ouvrables qui suivent la date de
l’examen ou de la remise d’un travail. Le professeur ou la faculté se réserve le droit
d’accepter ou de refuser la raison avancée. Les raisons telles que les voyages, le travail ou
toutes autres erreurs commises dans la lecture de l’horaire des examens ne sont pas
acceptables.
Mention importante : en cas d’absence inévitable, il tient de la responsabilité de l’étudiant(e)
d’obtenir les prises de notes du cours manqués auprès de collègues étudiants. Si
nécessaire, des clarifications peuvent être demandées auprès de l’enseignant ou de
l’assistant(e) à l’enseignement. Il n’est pas possible pour l’enseignant de redonner un cours
manqué à un(e) étudiant(e).
!
3!
DÉROULEMENT DE LA SESSION D’AUTOMNE
PSY2505-C
DATE
COURS DU LUNDI
COURS DU JEUDI
Semaine 1
8 septembre
Férié
#1 Présentation du cours et du
plan
Semaine 2
12/15 septembre
#2 Historique et théories du
développement
Chapitre 1
#3 Méthodes d’observation en
développement
Chapitre 1
Semaine 3
19/22 septembre
#4 Fondements biologiques du
comportement
Chapitre 2
#5 Développement prénatal et
naissance
Chapitre 3
Semaine 4
26/29 septembre
#6 Accouchement et examen du
nouveau-né
Chapitre 3
#7 Piaget (1ère partie)
Chapitre 5
Semaine 5
3/6 octobre
#8 Piaget (2ème partie)
Chapitre 5
EXAMEN#1
Semaine 6
10/13 octobre
Thanksgiving
#9 Echelles d’intelligence
Chapitre 6
Semaine 7
17/20 octobre
#10 Méthode QMRAD pour la
lecture d’articles scientifiques
#11 Développement moteur et
locomoteur
Chapitre 4
Semaine 8
24/27 octobre
Semaine de lecture
Semaine 9
31 octobre /
3 novembre
#12 Développement perceptif :
perception des visages
Chapitre 4
#13 Développement du nombre
Chapitre 7
Semaine 10
7/10 novembre
#14 Mémoire et apprentissage
Chapitre 7
EXAMEN#2
Semaine 11
14/17 novembre
#15 Développement du langage
(1ère partie)
Chapitre 15
#16 Développement du langage
(2ème partie)
Chapitre 15
Semaine 12
21/24 novembre
#17 Cognition sociale
Chapitre 17
#18 Théorie de l’esprit
Chapitre 8
Semaine 13
28 novembre /
1er décembre
#19 Théorie de l’attachement
Chapitre 13
#20 Relations avec les pairs
Chapitre 13
Semaine 14
5/7 décembre
#21 Adolescence et amitiés
Chapitre 11
#22 Psychopathologie de
l’enfant
Chapitre 12
Période d’examen
12/15 décembre
EXAMEN #3
Document Summary
136 jean-jacques lussier, vanier 3002, ottawa, on k1n 6n5. Psy 2505 d veloppement de l"enfant automne 2016. Il est crucial de consulter r guli rement ce site car des informations importantes sur le d roulement des cours y appara tront. Heures de bureau hebdomadaires : mercredi de 9h 12h. Le d veloppement cognitif, social, linguistique et affectif de l"enfant sera tudi via les grandes th ories et m thodes empiriques de la psychologie du d veloppement. L"objectif de ce cours est d"introduire les tudiants au domaine de la psychologie du d veloppement, de la petite enfance l"adolescence. A la fin du cursus, l" tudiant(e) sera en mesure de : Courriel : mrena023@uottawa. ca comprendre les principales th ories du d veloppement de l"enfant ainsi que les enjeux actuels lire un article scientifique, le comprendre et le critiquer. Acqu rir des connaissances sur le d veloppement de l"enfant choisir la bonne m thodologie pour observer une capacit pr coce chez l"enfant.
